Данный документ постоянно пополняется ответами. Свой вопрос Вы можете задать на форуме

Вопрос 1. Как лучше: не прикреплять к городской школе ребенка или прикреплять? Если прикреплять, то как удастся ему сдавать по темам контрольные и проверочные работы, ведь в общеобразовательной школе выдают кучу фактов, а мы в это время занимаемся методологией ? Понятно, что к пятому классу все выровняется, ребенок будет уже владеть методологией и получит факты, но что делать на начальном этапе, когда системе нужны ответы на ее вопросы уже на первом году обучения ?

Ответ: Прикреплять ребёнка к городской школе смысла нет. Пустая трата времени и детской психики. Получить аттестат по итогам обучения не составит труда. Ребёнок должен числиться на домашнем обучении <в связи с удалённым местом проживания>. Ребёнка можно перевести в городскую школу, например, за три дня до окончания выпускного класса. И он сдаст экзамены в общем потоке без загаживания сознания.

Вопрос 2. Когда мы сможем начать обучение и что нам поэтапно до этого необходимо сделать? Обозначить этапы.

Ответ:
1. Понять до мелочей содержание, архитектуру проекта и оргплан, чтобы не было никаких
сомнений в успехе. Для этого необходимо провести обучающие семинары.

2. Создать по результатам первого семинара 21-22 февраля штаб, в котором будет диспетчер задач и ответственные по направлениям. Я буду консультировать ответственных и отвечать за общую организацию работы.

3. Подготовить учебные материалы (определим на семинаре).

4. Решить ряд организационных задач.

Вопрос 3. Будет ли производиться оплата за обучение в новой школе?
Ответ: Нет (платить себе?). Но экономика школы – отдельный разговор на семинаре. Реальный механизм школы, конечно, предполагает затратную часть.

Вопрос 5. Механизм перехода от простой школы к альтернативной?
Ответ: Про «простую» забыть и - вперёд. Всё, что будет происходить «на входе» - это уже начало процесса обучения (даже стартовый февральский семинар).

Вопрос 6. С какого возраста начинается обучение?
Ответ: Мы создаем образовательный комплекс для всех, независимо от возраста, в т.ч. для желающих родителей (например – через еженедельное участие в семинарах). Значение имеет не возраст, а желание учиться. Лучший возраст для постановки учебной деятельности - с 6 до 11 лет. В перспективе мы сделаем непрерывный образовательный процесс доступным для наших детей хоть с момента рождения.

- Моему ребенку 3 месяца. Когда лучше начать его воспитание?
- Вы опоздали на 3 месяца!

Вопрос 7. Не будет ли отставать самый взрослый ребенок от своих сверстников в современной школе, если в новой будет одна программа для всех возрастов? Может начать с воскресного образования для начала?

Ответ: В новой школе – не единая для всех программа (есть единые основания), а столько программ и учебных планов, сколько учеников. Отставать можно только от самого себя. Сегодняшний уровень фактических знаний школьников таков, что отстать от него очень сложно. Можно только, обманывая себя, «проходить» программу в общем темпе. Чем и занимаются большинство школьников. Каждый решит для себя – что ему важнее гнаться за программой или её усваивать в том темпе, в котором это реально возможно, совершенствуя свои возможности? Иногда реально требуемый темп освоения медленнее, чем это принято в гос.школе, иногда – в десятки раз быстрее. Это очень индивидуальный показатель.

Часто сталкивался с такими переживаниями, когда 8-классник не знает таблицы умножения и переживает – не отстает ли он от программы 8 класса. Но ведь по факту он отстает от программы 2 класса! Так о чем надо беспокоиться?

В новом проекте не будет деления на классы. И не будет вопросов об опережении и отставании.

Суббота и воскресенье – выходные (переключение с учебного процесса на другие виды разумной деятельности).

Вопрос 8. Как дети будут сдавать единый государственный экзамен? Там например есть вопрос «Как звали собаку Белинского» - это вообще не вписывается ни в какие рамки.

Ответ: За два месяца до сдачи ЕГЭ назначаются факультативные тренинги. Сейчас этого материала в Интернете пруд пруди. Если школу запустите <по-честному>, то по окончании её будете смеяться над этим своим вопросом. Кроме того, мы приучим ребят относиться к любым тестам без стрессов. Регулярное тестирование, самое разнообразное, это одна из составляющих нового проекта.

Вопрос 9. Какое расписание, т.е. сколько часов в неделю будут отведено на посещение инновационной школы.

Ответ: Расписание дел (в том числе, уроков) формируется еженедельным семинаром, который проводится в конце каждой недели. В «Анализе недели» и организационном планировании участвует вся школа. Это важная составляющая процесса образования. Это непривычно? Расписание пишет не завуч, а участники проекта?

Как правило, расписание охватывает весь световой день. А время на посещение школы отводится самим обучающимся в зависимости от его индивидуального учебного плана, мотивации, уровня подготовки, умения работать самостоятельно.

Вопрос 10. Как часто в течение года проверяются в традиционной школе знания ребенка и как это происходит?

Ответ: Чтобы ответить на такой вопрос, надо уяснить, что Вы называете знанием? Например, информация о том, «Как звали собаку Белинского?» - это знание? Насколько мне известно, в традиционной школе проводятся контрольные работы за четверть, полугодие, год.

В нашем проекте одна из главных задач – формирование у учащихся прочных знаний. Контроль качества этого процесса практически ежедневный. Но кроме этого проводится ежемесячное тестирование качества («ОТК»).

Вопрос 11. Можно-ли ребенку совмещать обучение в общеобразовательной школе со школой в Родовом поместье (в частности младшие классы)? (некоторые родители боятся сразу перейти на инновационное образование, поэтому хотят время на адаптацию). Не возникнет ли конфликт в сознании ребенка?

Ответ: Физически совместить обучение в разных школах очень сложно по причине несовмещения времени, вибраций, содержаний, смыслов. Тем более для младших классов. Но зачем приводить детей туда, где Вы боитесь? Ведите туда, где Вам и Вашему ребенку комфортно – в традиционную государственную школу. Не конструируйте заранее конфликт в своей душе. Если Вас устраивает традиционная школа – зачем ставить над своим ребенком эксперименты? Я занимаюсь альтернативным образованием не из научного любопытства, а по крайней нужде - к этому подталкивает понимание идиотизма того образования, которое транслируется в гос.школах. Но если этого понимания нет - не стоит менять школу. Это совершенно точно. В случае совмещения (хотя практически пока не вижу как это возможно) обучения конфликт в сознании возникнет обязательно. Но это будет его урок и выбор родителей.

Вопрос 12. Какие дополнительные источники финансирования кроме взносов поселенцев могут иметь место?

Ответ: Доходы от реализации продукции собственного производства. Наверное, спонсоры, инвесторы. Мы это также будем обсуждать на первом семинаре.

Вопрос 13. Как будет формироваться штат преподавателей?

Ответ: На первом этапе штат преподавателей формируется из родителей, участников поселений и по необходимости - некоторых привлеченных специалистов. Я могу вести ряд предметов. Затем этот штат пополняется из числа наиболее «продвинутых» учеников по мере их включения в содержание. Для этого в школе регулярно работает «педагогический факультет», на котором учатся преподавать кандидаты в преподаватели, обкатываются способы и методы преподавания.

Вопрос 14. Может ли один человек вести несколько предметов?

Ответ: Что может ограничивать человека? Только не знание.

Вопрос 15. Сколько классов будет в школе?

Ответ: Нисколько. Будут только временные рабочие группы численностью от одного человека до всего «текущего» состава школы. Количество групп формируется ОТК (отделом технического контроля) после сдачи зачётов. Я все это покажу на семинаре.

Вопрос 16. Могут ли дети на поделках сами и зарабатывать?
Ответ: Наверное могут, если кто-то поможет их продукцию реализовать.

Вопрос 17. Может ли образование детей начаться уже в городе?

Ответ: Образование не может быть ограничено местом.

Вопрос 18. Сколько часов в неделю займет обучение в инновационной школе, возможно ли совмещение, если ребенок уже взрослый, как это будет?

Ответ: См. вопрос № 9. Насколько взрослый ребенок? Это будет решение самих родителей. Если ребенок заканчивает школу - пусть закончит, если нет крайней необходимости сменить содержание. Но к этому вопросу мы также вернемся в конце февральского семинара.